Árvore de natal para pintar e colar

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores

Jogo dos 5 erros - Natal

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores

Cartões de natal para recortar e pintar

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores.

Caixinha surpresa de natal

Um lindo cartão para confeccionar com os alunos e aos mesmo tempo trabalhar as vogais.

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores.

Árvore de natal com formas

Uma atividade divertida para trabalhar as formas com as crianças!

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores.

Boneco de Neve - Pintar, recortar e colar

As crianças adoraram montar esse lindo boneco de neve.

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores.

Enfeitar o anjo

Atividade de coordenação motora.

Enfeitar e pintar o anjinho.

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores.

Anjinho de Natal - Pintar, recortar e montar

Anjinho de natal para pintar, recortar e montar com as crianças.

Atividades retiradas da internet, devidos créditos aos seus autores.

Curso para professores, gratuito!

Olá queridas educadoras,
Fuçando na internet achei esse curso gratuíto para professores, coordenadores e diretores, para motivar os alunos e acabar com a indisciplina na sala de aula. Já ne cadastrei e achei interessante postar, caso alguém tenha interesse, afinal, temos que nos atualizar sempre!
http://www.sosprofessor.com.br/
Um abraço a todas!

Meio Ambiente - Decomposição do lixo

A poluição constante das águas do rio, do solo e do ar está causando muitos efeitos nocivos à nossa saúde e ao meio Ambiente. Muitos materiais podem ser reaproveitados. O plástico, vidro, papel e metais, podem ser reciclados e transformados em produtos novos, com um custo bem mais baixo ao consumidor.

Por isso, prefira sempre adquirir produtos em embalagens recicláveis. Elas economizam energia elétrica, poluem menos e utilizam menos recursos naturais não renováveis para a sua fabricação. Veja a seguir o tempo que cada material leva para se decompor:

3 meses

A lignina, substância que dá rigidez às células vegetais, é um dos componentes mais importantes do papel. Ela não se decompõe facilmente, pois suas moléculas são maiores do que as bactérias que as destroem. Num lugar úmido, o papel leva três meses para sumir e ainda mais do que isso em local seco. Além disso, um papel absorvente dura vários meses. Jornais podem permanecer intactos por décadas.

6 meses

A deterioração de um fósforo de madeira começa com a invasão da lignina — seu principal ingrediente — por hordas de fungos e insetos xilófagos, os que comem madeira. O processo é lento e, em um ambiente úmido, um fósforo não se destrói até que se passe cerca de seis meses.

6 a 12 meses

Os microorganismos, insetos e outros seres invertebrados geralmente transformam a matéria orgânica de forma eficaz. No entanto, o miolo de uma maçã, que se decompõe em uns seis meses em clima quente, pode conservar-se por um ano num lugar mais ameno. Isso porque o orvalho (e a neve nos países frios) dificulta a proliferação dos micróbios e diminui sua capacidade devoradora.

1 a 2 anos

Um cigarro pode demorar de um a dois anos para se decompor, tempo em que as bactérias e fungos digerem o acetato de celulose existente no filtro. Jogar um cigarro sem filtro no campo é menos nocivo, uma vez que o tabaco e a celulose levam quatro meses para sumir. Contudo, se jogado no asfalto, o tempo de vida da bituca é maior.

5 anos

Um chiclete jogado no chão começa a ser destruído pela luz e pelo oxigênio do ar, que o fazem perder a elasticidade e a viscosidade. Como a goma contém resinas naturais e artificiais, além de açúcar e outros ingredientes, o processo pode durar até cinco anos. A pulverização do chiclete é mais rápida se ele grudar no sapato de algum distraído.

10 anos

Os metais, em princípio, não são biodegradáveis. Uma lata de aço se desintegra em uns dez anos, convertendo-se em óxido de ferro. Em dois verões chuvosos, o oxigênio da água começa a oxidar as latas feitas de aço recoberto de estanho e verniz. Já uma lata de alumínio não se corrói nunca. E boa parte dos refrigerantes é vendida em latas de alumínio.

mais de 100 anos

As boas qualidades do plástico — sua durabilidade e resistência à umidade e aos produtos químicos — impedem sua decomposição. Como esse material existe há apenas um século, não é possível determinar seu grau de biodegradação, mas estima-se que uma garrafa de plástico demoraria centenas de anos para desaparecer.

4000 anos

O vidro não se biodegradará jamais. Sua resistência é tamanha, que arqueólogos encontraram utensílios de vidro do ano de 2000 a.C. Por ser composto de areia, sódio, cal e vários aditivos, os microorganismos não conseguem comê-lo. Um recipiente de vidro demoraria 4.000 anos para se desintegrar pela erosão e ação de agentes químicos.

O que há no lixo

Composição aproximada do lixo recolhido na coleta seletiva da cidade de São Paulo. A coleta seletiva representa 0,8% do total produzido: 12.000 toneladas por dia, o maior volume do País. Desse valor, 87% vai para quatro aterros sanitários da metrópole.
Plástico 7%
Metais 10%
Vidro 13%
Matéria orgânica e resíduos 20%
Papel 50%

Fonte: www.ecolegal.com.br

Árvore de natal de garrafa pet

Pesquisando na net, achei a idéia muito legal, além de ser ecologicamente correta, pois o tempo de decomposição da garrafa pet no meio ambiente é mais de 100 anos!

As crianças colaboraram trazendo as garrafas de suas casas.

Olha só o resultado do trabalho juntamente com as crianças, ficou muito linda!

Vou postar a árvore decorada em breve!

Esse vídeo explicativo que achei no youtube está bem legal, aprendí a fazer rapidinho:
http://www.youtube.com/watch?v=waAur60bYBY

Jogo das cores

Este é um jogo bem prático para preparar (na realidade esta pronto, basta apenas imprimir).

Material necessário para jogar:

• 1 Dado de Cores (corresepondente a trilha)
• Pinos (um para cada jogador)

Como jogar?

Cada jogador escolhe um pino, na sua vez de jogar joga o dado e avança para a casa que tem a mesma cor sorteada no dado.

 

Soma divertida

Esta atividade é muito legal para trabalhar soma no ensino fundamental.

Multiplicação divertida

Achei esse jacaré na internet e fiz algumas alterações.

Devidos créditos aos autores

Datas Comemorativas

Janeiro

01 · Confraternização Universal
01 · Dia Mundial da Paz.
06 · Dia de Reis
15 . Dia Mundial do Compositor.
21 · Dia Mundial da Religião.
25 · Dia do Carteiro.
30 · Dia da Saudade.
30 · Dia Nacional das Histórias em Quadrinhos.
31 . Dia Mundial do Mágico.

Fevereiro

Carnaval.
14 · Dia da Amizade
16 · Dia do Repórter
19 · Dia do Esportista.
27 . Dia Nacional do Livro Didático.

Março

08 · Dia Internacional da Mulher
10 · Dia do Telefone.
14 · Dia Nacional da Poesia 
14 · Dia dos Animais
15 · Dia da Escola.
20 · Início do outono
20 . dia do contador de Histórias
21 · Dia Universal do Teatro
21 · Dia Internacional Contra a Discriminação Racial.
22 . Dia Mundial da Água.
27 · Dia do Circo.

Abril

Páscoa
01 · Dia da Mentira.
02 · Dia Internacional do Livro Infantil.
07 · Dia Mundial da Saúde
08 · Dia do Correio
13 . Dia do Hino Nacional -1º Execução do Hino Nacional Brasileiro -1831
15 · Dia Mundial do Desenhista
18 · Dia Nacional do Livro Infantil
18 · Dia de Monteiro Lobato
19 · Dia do Índio
19 · Dia do Exército Brasileiro
21 · Tiradentes
22 · Descobrimento do Brasil
22 · Dia da Força Aérea Brasileira.
22 . Dia do Planeta Terra28 · Dia da Educação.

Maio

Dia das Mães
01 · Dia Mundial do Trabalho
07 · Dia do Silêncio
08 · Internacional da Cruz Vermelha
13 · Abolição da Escravatura 
17 · Dia Internacional da Comunicação e das Telecomunicações
30 · Dia das Bandeiras

Junho

01 · Semana Mundial do Meio Ambiente
05 · Dia da Ecologia
05 · Dia Mundial do Meio Ambiente
12 · Dia dos Namorados18 · Imigração Japonesa
19 · Dia do Cinema Brasileiro
21 · Início do inverno

Julho

02 · Dia do Hospital
02 · Dia do Bombeiro Brasileiro
13 · Dia do Cantor
13 · Dia Mundial do Rock
19 · Dia da Caridade
19 · Dia Nacional do Futebol
20 · Dia do Amigo e Internacional da Amizade 
26 · Dia da Vovó

Agosto

Dia dos Pais
11 · Dia da Televisão
11 · Dia do Estudante
12 · Dia Nacional das artes
22 · Dia do Folclore
24 · Dia da Infância 
24 · Dia dos Artistas
25 · Dia do Soldado
29 · Dia Nacional do Combate do Fumo.

Setembro

01 · Início da Semana da pátria
05 · Dia da Amazônia
07 · Independência do Brasil
08 · Dia Internacional da Alfabetização
19 · Dia do Teatro
21 · Dia da Árvore
23 · Início da primavera
25 · Dia Nacional do Trânsito
26 . Dia Nacional do Surdo

Outubro

01 · Dia Internacional da Terceira Idade
04 · Dia da Natureza
04 · Dia do Poeta
04 · Dia Mundial dos Animais
11 · Dia do Deficiente Físico
12 · Dia da Criança
12 · Dia do Atletismo
15 · Dia do Professor
16 · Dia Mundial da Alimentação
18 · Dia do Médico
18 · Dia do Pintor

Novembro

02 · Dia de Finados
05 · Dia do Cinema Brasileiro
07. Dia do Radialista
15 · Proclamação da República
16 · Semana da Música
17 . Dia da Criatividade
19 · Dia da Bandeira
20 · Dia Nacional da Consciência Negra
22 · Dia do Músico

Dezembro

01 · Dia Internacional da Luta contra a AIDS
08 · Dia da Família
22 · Início do verão
25 · Natal
31 · Reveillon

Dedoches de Vogais

Aprender brincando é muito divertido!

Atividade de Expressões

Atividade divertida, para trabalhar expressões.

Plantando uma horta

Público alvo: 5 a 6 anos

Duração: 3 meses (a atividade deverá ser divida em diferentes momentos com duração de 20 a 30 minutos)

Objetivos:
• Oportunizar a criação de uma horta e a responsabilidade por cuidar dela;
• Observar como a água e a luz do sol são importantes para o crescimento das plantas;
• Promover a observação do desenvolvimento de um ser vivo;
• Possibilitar a valorização e preservação da vida e do meio ambiente;
• Promover a aprendizagem sobre a importância de termos uma alimentação saudável.

Conteúdos:
Educação ambiental: como plantar, processo de germinação, regar, acompanhar o crescimento das hortaliças.
Importância dos vegetais na alimentação

Metodologia:
1ª Planejamento da horta
Antes de começar, verifique a melhor época para plantar a espécie escolhida. É importante discutir e escolher as sementes que serão plantadas.
Em uma grande roda, as crianças juntamente com a professora decidirão o que deve ser plantado na horta, tomando como referência o espaço físico disponível. Pergunte quem conhece ou sabe o que é uma horta. Para que serve?
Mostrar imagens de hortas e vegetais. Conte que os vegetais são seres vivos. Por isso, precisam de cuidados, com sol e água. Pergunte as crianças, quais os ingredientes são usados para fazer uma salada? Registre as respostas – delas podem surgir boas idéias para receitas. Leve as crianças ao refeitório e mostre alguns vegetais. Alerte para a importância de lavar bem as mãos antes de tocar na comida e também de lavar bem os vegetais antes de comê-los.

2ª Plantando e administrando a horta
Aqui começa a plantação da horta:
• Cada criança fará uma placa com seu nome, a data, uma foto do que ela vai plantar e cuidar. É preciso proteger o papel com plástico para não molhá-lo quando a horta for regada. Depois cole as fichas em palitos de churrasco e entregue-as à turma.
• No espaço já definido e onde o sol bate, o professor orienta os alunos sobre o plantio, formação de mudas, espaçamento entre as covas, além da colheita e conservação das hortaliças para consumo.
• Regar as hortaliças com água e observar se existe algum bichinho na terra que pode atrapalhar o crescimento delas. • Anotar todas as observações diárias e estimular as crianças à reflexão de cada etapa do projeto. É um trabalho de acompanhamento, das crianças com ajuda da professora, todos os dias regam a horta e observam o momento que as hortaliças começam a brotar.
• É importante fazer um livro ou uma folha na qual elas poderão anotar suas observações diárias, como está o desenvolvimento de sua hortaliça, sua medida (cada criança pode ir medindo sua plantinha com a régua) e até ir desenhando cada fase do desenvolvimento da plantinha.
 • É interessante fotografar ou desenhar cada fase, para que todos comparem o desenvolvimento de suas hortaliças.
• Separe as fotos ou desenhos de cada etapa do crescimento das hortaliças, com o passo-a-passo da horta e peça que as crianças coloquem em ordem, avaliando e observando o que foi acontecendo em cada fase.
• O professor supervisiona os alunos todos os passos, assim cada criança será motivada a cuidar de sua hortaliça para que ela cresça apropriada para consumo. Além disso, essa experiência reforça as qualidade de organização, planejamento, responsabilidade e a importância de termos uma alimentação saudável.

3ª Colheita
Hora da colheita:
• Cada criança será orientada como fará a colheita de suas hortaliças;
• Os professores devem aproveitar a oportunidade para ensinar sobre as vitaminas e a importância de incluir os vegetais na alimentação;
• É importante também nessa fase salientar a importância de preservarmos a natureza e os seres vivos.
• Todos devem anotar suas conclusões e o porquê é importante de ter uma alimentação saudável em seu livrinho.
• Os professores poderão separar uma amostra das hortaliças colhidas para que os alunos levem para casa e expliquem aos seus pais o que eles aprenderam.

Recursos:
• Terra,
• cascas de frutas e legumes,
• mudas ou sementes,
• regador,
• pá de jardim,
• imagens do que será plantado,
• plástico transparente,
• fita adesivas,
• folha de sulfite,
• palitos de churrasco.

Avaliação:
Todas as etapas devem ser avaliadas, conforme as observações, dúvidas e comentários das crianças.
A avaliação será realizada em cada momento do desenvolvimento da atividade, como cada criança observa, mede, qual é linguagem que elas utilizam para descrever os procedimentos realizados em cada aula, comparar como cada uma se relacionou com sua planta e seus amigos.
Verificar e ter a certeza que todos os objetivos foram alcançados.

Trabalhando com vogais

Segue algumas atividades para trabalhar com as vogais:

Letra "A"

LETRA "E"

LETRA "I"

LETRA "O"

LETRA "U"

TODAS AS VOGAIS

Plano de aula - Exploração e desenvolvimento da linguagem oral

Procurei algumas atividades na net para criar um plano de aula sobre o desenvolvimento da linguagem, mas não encontrei praticamente nada...

Fiz uma pesquisa em revistas de educação infantil e adaptei com algumas idéias minhas e vou compartilhar com vocês amigas que amam criar algo novo para as crianças!

Público alvo: Crianças de 2 a 4 anos

Duração: 45 minutos

Tema: Teatrinho com fantoches

Objetivos gerais

Possibilitar conversas espontâneas, dando ouvidos ao que as crianças dizem e favorecendo os diálogos entre elas, é uma maneira natural e agradável de incentivar o desenvolvimento da linguagem oral.

Objetivos específicos

• Desenvolver a linguagem oral por meio de brincadeiras e histórias;

• Estimular a criatividade para inventar histórias e confecção de fantoches;

Recursos: Pratos e colheres de plástico, EVA, lã, cola instantânea, fita adesiva, tesoura, moldes com detalhes do rosto.

Metodologia

1º- Criando os fantoches

• Prenda uma colher de plástico no verso do prato com fita adesiva. Ela serve para segurar o fantoche;

• Cole um circulo de EVA no verso do prato para fazer o rosto. Recorte os detalhes do fantoches de EVA (olhos, boca, nariz) e cole-os no pratinho;

• Para fazer o cabelo, passe um fio de lã várias vez em volta de um pedaço de papelão, retire-os e amarre o centro da trouxinha de lá. Depois corte as pontas

• Faça um furo no topo da cabeça. Passe um fio de lá pelo furo e amarre o cabelo para finalizar;

• Faça quantos fantoches desejar para criar um bela história.

2º- Criando histórias

Com o fantoche pronto, sugira que as crianças nomeiem seu personagem e criem uma história sobre ele contando-a para os colegas;

A representação da história pode ser feita em uma roda ou teatro para que todos possam interagir;

Essa interação com o grupo, mesmo que elementar, irar estimular a criança no desenvolvimento da linguagem oral.

Avaliação

Observe a interação das crianças com os fantoches e como elas se expressam através das histórias criadas.

Fonte de pesquisa: Revista Educação Infantil da Editora Alto Astral, adaptado por Vanessa

A aprendizagem nunca termina

Esta é a opinião da psicóloga Telma Weisz, que vê a aquisição do sistema de escrita como um processo contínuo

Foto: Rogério Albuquerque

A psicóloga Telma Weisz

Doutora em psicologia pela Universidade de São Paulo, Telma Weisz foi a criadora do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), lançado em 2001 pelo Ministério da Educação. Hoje coordena um programa semelhante, o Letra e Vida, na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Referência em alfabetização, Weisz acredita que formar leitores e gente capaz de escrever é uma tarefa de todos da escola: coordenadores, gestores e professores de todas as séries e disciplinas. "Eu diria que leitura e escrita são o conteúdo central da escola e têm a função de incorporar a criança à cultura do grupo em que ela vive".


Os pais também não podem permanecer alheios, e devem ler todos os dias para as crianças. "Quem passa a primeira infância ouvindo leituras interessantes se apropria com mais facilidade da linguagem escrita", defende a especialista. Na entrevista a seguir, Telma Weis fala também da responsabilidade da escola para combater o analfabetismo funcional e da diferença entre alfabetização e letramento.

claramente a sua função.

Fonte: Educar para Crescer

Primerio a magia da história, depois a magia do bê-á-bá

Se fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e tesouras de podar. Levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre suas maravilhosas simetrias e perfumes; levaria as livrarias, para que ela visse, nos livros de arte, jardins de outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria para ensinar-lhe as lições das pás, enxadas e tesouras de podar.


Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada coma beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical.A experiência da beleza tem de vir antes.

Se fosse ensinar a uma criança a arte da leitura não começaria com as letras e as sílabas. Simplesmente leria as histórias mais fascinantes que a fariam entrar no mundo encantado da fantasia. Aí então, com inveja dos meus poderes mágicos, ela quereria que eu lhe ensinasse o segredo que transforma letras e sílabas em histórias. É assim. É muito simples.

Autor: Rubens Alves